Вопросы и ответы
Возможно ли ребенка записать на занятия в течение учебного года?
Да, возможно, но при наличии двух условий:
1. Если есть свободное место в группе.
2. Если текущий уровень знаний и умений «опоздавшего» ученика соответствует уровню детей этой группы, или находится на сократимом удалении.
1. Если есть свободное место в группе.
2. Если текущий уровень знаний и умений «опоздавшего» ученика соответствует уровню детей этой группы, или находится на сократимом удалении.
Почему у вас не предусмотрен более редкий график обучения (2−3 раза в неделю), в отличие от других предложений?
«Редкий» график обучения очень удобен с коммерческой точки зрения, так как он позволяет с одной стороны снизить месячный бюджет для родителей, тем самым привлекая большее кол-во людей; а с другой стороны позволяет обучающей стороне поднять свою доходность, за счёт повышения стоимости одного занятия.
Но «редкий» график совершенно неприемлем с точки зрения эффективности обучения, особенно когда речь идёт о 5−7 летних детях. Почему?
Эффективно обучать — это значит помогать ребёнку приобретать определённое умение с последующим его усовершенствованием.
Обучение - это, в своём роде, продвижение от точки
А до точки Б
Но «редкий» график совершенно неприемлем с точки зрения эффективности обучения, особенно когда речь идёт о 5−7 летних детях. Почему?
Эффективно обучать — это значит помогать ребёнку приобретать определённое умение с последующим его усовершенствованием.
Обучение - это, в своём роде, продвижение от точки
А до точки Б
Чтобы «помогать» ученику, учитель в первую очередь должен сформировать и укоренять определённые физические и мыслительные привычки.
Для формирования и укоренения надлежащих привычек «редкий» график обучения не годится.
Для формирования и укоренения надлежащих привычек «редкий» график обучения не годится.
Так вот одно из необходимых обстоятельств — это постоянное ежедневное обучение.
Мастер не учит, мастер создаёт обстоятельства.
Конфуций
В каком случае учитель помогает: когда идёт позади, направляя своего ученика или когда идёт впереди, таща его за собой?
Почему не снижается стоимость обучения из-за пропусков по уважительным причинам?
Пропуск ребенком одного и тем более нескольких занятий не облегчает труд учителя, а наоборот, очень сильно его усложняет.
Ведь, пропустивший ребенок - это отставший ученик.
И учителю необходимо изыскать возможности, чтобы ученик наверстал упущенное и догнал своих соучеников.
Как Вы думаете, в какую сторону должна отражаться на стоимости, причина, по которой усложняется труд: в большую или в меньшую?
Ведь, пропустивший ребенок - это отставший ученик.
И учителю необходимо изыскать возможности, чтобы ученик наверстал упущенное и догнал своих соучеников.
Как Вы думаете, в какую сторону должна отражаться на стоимости, причина, по которой усложняется труд: в большую или в меньшую?
У нас пропуск на стоимости не отражается.
У Вас предусмотрены индивидуальные занятия?
НЕТ!
И на это есть две существенные причины:
1. Для индивидуального занятия, как и для группового необходимо время.
Выделять время для одного ученика за счет времени, предусмотренного
на обучение восьми ребят не разумно и не справедливо по отношению к
этим детям.
2. Групповые занятия с небольшим количеством детей (6-8 человек) кратно
эффективнее индивидуальных занятий, особенно когда речь идет о детях
5-8летнего возраста!
1. Для индивидуального занятия, как и для группового необходимо время.
Выделять время для одного ученика за счет времени, предусмотренного
на обучение восьми ребят не разумно и не справедливо по отношению к
этим детям.
2. Групповые занятия с небольшим количеством детей (6-8 человек) кратно
эффективнее индивидуальных занятий, особенно когда речь идет о детях
5-8летнего возраста!
